基于“儿童立场”
做好单元整体教学
——记参加年重庆市小语云论坛
系列讲座之三
年6月3日，又是一个星期三的下午，两千多重庆小语人带着语文教育人的情怀，伴着重庆小语历程短片的熟悉的配乐，共赴一场基于单元整体教学的网上之约——重庆小语云论坛。紧跟重庆小语探究新教材的方向，循步而上。本期主题是“基于整体教学的微课研发系列讲座之三”，由两江新区的徐颖老师以三年级下册第六单元诗歌散文为主体的单元教学为例做专题分享。
徐老师带领我们从起点陈先云主任对统编教材的特点的总结“三个词”，和张咏梅老师带领重庆小语团队做的进一步总结“三句话”“两个点”出发，研究怎么样系统思维基于儿童立场做好单元整体教学，如何在整体教学中兼顾“共性”与“个性”。
循着“言”“象”“意”，走进诗歌、散文，发现单元文本的独特性，和单元整体教学融合起来分析文本、聚焦要素、完成单元整体教学。在这个过程中，通过欣赏两江新区金渝学校张勇老师主讲的微课《单元导读课》、《同年的水墨画》、《肥皂泡》，初步探索三个方向性的支架“在里面”“深进去”“延展开”，用这样的方式共同探索诗歌散文教学。
徐老师专题分享结束后，张咏梅老师进行了总结。张老师倡导老师们在听了讲座之后，用好钉钉这个平台，反复看回放对研究内容进行再次消化，她希望我们的研究是有闭环的研究，鼓励老师们在观看讲座的时候，把自己的学习收获和心得与同伴进行交流碰撞，让这个系列的研究成为有生命力的研究。
张老师总结结束，天小南湖校区的老师们随即展开研讨，将自己的学习收获充分交流，大家觉得从微课中受益颇多，尤其是对如何搭建支架引导学生层层深入很有感触。
把整体教学这把钥匙，在日常教学中继续实践，和学生一起感受语言表达的魅力，打开学生一扇通往世界的窗户，学生的语文素养一定会真正地得到提升。
END
撰稿：叶丽晶
审稿：赵文强
责编：陈慧贤
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇推荐文章
热点文章
